深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖)|微課件發(fā)布|微課

時間：2016-03-09作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：186

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• 遠程網(wǎng)絡(luò)課堂_深圳市學(xué)堂科技有限公司

  學(xué)堂科技所研發(fā)的忘了視頻家教——沉浸式課堂有哪些重要功能呢？ 教師可以預(yù)先將上課使用的講稿采用編輯器制作后上傳到服務(wù)器，講稿文件的預(yù)先上傳和提前下載。 電子舉手：學(xué)員如果要發(fā)言，網(wǎng)絡(luò)家教，可以采用電子舉手的方式。 投票功能：教師可以現(xiàn)場編輯問卷，可以向在場的學(xué)員發(fā)起投票，并且查看投票結(jié)果，用于評估教學(xué)效果。 遠程桌面和應(yīng)用程序共享功能：支持桌面共享和應(yīng)用程序的遠程共享功能。 錄制功能：可以根據(jù)需

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  學(xué)堂科技所研發(fā)的互動家教平臺，在技術(shù)上需要遵循哪些標(biāo)準(zhǔn)呢？ 1. 協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)遵循 視頻編解碼：采用MPEG-4編碼；音頻編解碼：G.729、Vorbis語音編碼技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：支持TCP/IP、RTP/RTCP、HTTP、UDP 2. 網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)性遵循 傳輸方式：支持MCU和P2P兩種傳輸方式 網(wǎng)絡(luò)要求：支持Ethernet、TokenRing、FrameRelay、ATM Cable、802.11

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  目前大多數(shù)學(xué)者認為微課發(fā)布平臺是針對單個知識點的、短小精悍的、以視頻為主的、為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持的學(xué)習(xí)資源。這種認識，我們認為僅僅強調(diào)微課的“微”而忽略了微課的“課”，簡單地將微課歸于學(xué)習(xí)資源。如果微課僅僅是資源，這與以前的“積間”、“課件”又有哪些實質(zhì)差別？微課本身應(yīng)該先是一種“課”，微課助手系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上再強調(diào)“微”的特征。此外，由于微課起源的表現(xiàn)形式是短小的視頻，使得目前很多學(xué)者認為微課

• 深圳市學(xué)堂科技有限公司，大森林課堂開課啦！

  從前，猴子在森林的一頭開了一所學(xué)校，可是學(xué)校里沒有一個人影，只有學(xué)校的職工小猴子們每天忙碌地在教室里刷微博、刷朋友圈、上上貼吧，然而，學(xué)校卻一直運營著，**倒閉。 作為**的金絲鳥看到情況后跟身邊的小秘貓頭鷹驕傲地說：“我的學(xué)得好學(xué)校已經(jīng)開到全森林王國一千家了，而他還只是一家04年才成立的小學(xué)校，要場地沒場地，要生源沒生源，雖是背著“教學(xué)新星獎”的名號，又怎么和我上千連鎖店比呢？”。 貓頭鷹急忙