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教育部《教育信息化2.0行動計劃》“三全兩高一大”的發(fā)展目標,即“教學應(yīng)用覆蓋全體教師、學習應(yīng)用覆蓋全體適齡學生、數(shù)字化校園建設(shè)覆蓋全體學校,信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高,建成‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’大平臺”,這一發(fā)展目標較大鼓舞了陽江市陽東卓達學校高層管理團隊。他們經(jīng)過審慎論證,決定在學校范圍內(nèi)啟動“智慧教育”項目。 卓達學校.jpeg 2018年10月17日,共升智慧教育研究院教研總監(jiān)于玉、技
4月14日下午,廣東省教育研究院*施美彬蒞臨南方教育裝備城,由江門教育研究院郭長山、共升教育研究院常務(wù)副院長農(nóng)定偉、共升教育科技黃永釗老師、張耀長老師等人陪同,就“廣東省*綜合改革實施方案”開展專題研討座談。 座上,施美彬老師對“新*”的模式及其意義進行詳細剖析,為廣大教研工作者及學生解惑甚多。 新*“3+1+2”模式與傳統(tǒng)文理分科有何區(qū)別? 施美彬老師解釋,“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文
北京開放大學校長褚宏啟教授說過:“教育要服務(wù)于人的發(fā)展和服務(wù)于國家的發(fā)展,教育信息化和教育現(xiàn)代化都要為人的現(xiàn)代化和國家的現(xiàn)代化服務(wù)。21世紀是創(chuàng)新的世紀,創(chuàng)新能力和合作能力是較重要的兩種能力,即聰明的腦和溫暖的心。” 眾所周知,學生時代是個人素質(zhì)養(yǎng)成的重要時期,教學的效果很大程度上影響著學生的興趣和發(fā)展。在傳統(tǒng)課堂教學中,課堂教學模式單一,學生聽課狀態(tài)難以控制,教學的參與程度不高,這種應(yīng)試教育的
2020年形成新中考改革,以初中學業(yè)水平考試成績和集合綜合素質(zhì)評價的高中學??荚囌猩浫∧J胶鸵?guī)范有序、監(jiān)督有力的管理機制,目的是為了促進學生的全面發(fā)展的同時也為了維護教育的公平和公正性。 方案介紹 共升教育助力2020屆八年級生物、地理中考沖刺,高效*!由廣東省命題*根據(jù)新課標新中考方向精心編制的《生物、地理精準備考**十套》,從基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性四個方向360度復(fù)現(xiàn)2020屆中
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