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詞條說(shuō)明
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家長(zhǎng)遇到青春期孩子需要怎么做? 1.可試著求知,言傳身教家長(zhǎng)是孩子的**任老師,家長(zhǎng)的興趣對(duì)孩子會(huì)有很大的影響,家長(zhǎng)可通過(guò)自己的言行來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。家長(zhǎng)需要不斷學(xué)習(xí),與孩子共同進(jìn)步。家長(zhǎng)可以通過(guò)讀書(shū)、*等方式逐步提高自己的文化水平,甚至可以拜孩子為師,這樣可以較大地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。遇到不懂的問(wèn)題可以和孩子共同查資料,或者請(qǐng)教周?chē)泥従印⒂H朋,給孩子樹(shù)立勤學(xué)好問(wèn)的好榜樣。千萬(wàn)不要在督
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所謂叛逆,是指孩子行為和家長(zhǎng)的期望產(chǎn)生激烈的沖突。 這有可能是孩子青春期叛逆行為本身有問(wèn)題,也有可能是家長(zhǎng)期望不合理。 但歸根結(jié)底還是在于教育的問(wèn)題,因?yàn)楹⒆渝e(cuò)誤的行為也是教育的結(jié)果。 按照這個(gè)觀點(diǎn),產(chǎn)生青春期叛逆行為的主要原因—— 家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)是有其規(guī)律的 青春期的孩子處于“鞭養(yǎng)期”向“放養(yǎng)期”的轉(zhuǎn)變。 在鞭養(yǎng)期,孩子很多的行為處于強(qiáng)制執(zhí)行之中,而這種強(qiáng)制執(zhí)行,對(duì)于孩子良好習(xí)慣的形
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河南鶴壁青少年叛逆教育咨詢(xún) 河南銳元思圖教育怎么樣 孩子沉迷手機(jī)怎么辦? 幫助孩子認(rèn)識(shí)手機(jī)的意義 很多家長(zhǎng)說(shuō),孩子就不應(yīng)該玩耍手機(jī),在這個(gè)時(shí)代這個(gè)觀念有點(diǎn)過(guò)激和**,孩子所處的環(huán)境與他的時(shí)代使命不同,自然各種需求也不能與之前相提并論。孩子在這個(gè)時(shí)代下,較需要一些外界科技的武裝,以及個(gè)體靈感的激發(fā),而手機(jī)也是接觸外界的一個(gè)端口與窗口。 與孩子協(xié)商使用時(shí)間 對(duì)待年幼的孩子,爸爸媽媽?xiě)?yīng)該做的與孩子協(xié)商好使用
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網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆右馕吨裁? 哪些孩子*沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲? 根據(jù)中國(guó)青少年研究中心近日發(fā)布的 “中小學(xué)生及其家長(zhǎng)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知與態(tài)度研究”調(diào)查分析 家長(zhǎng)與孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)知、態(tài)度和行為存在顯著差異 一起來(lái)聽(tīng)中國(guó)青少年研究中心少年兒童研究所所長(zhǎng)孫宏艷是怎么分析的 本次調(diào)查在全國(guó)抽取了6個(gè)城市,對(duì)小學(xué)四年級(jí)**中三年級(jí)的中小學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一問(wèn)卷調(diào)查。 問(wèn)卷量表包含“交到更多朋友”“鍛煉觀察能力”“
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