詞條
詞條說(shuō)明
1+N”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂方案 方案設(shè)計(jì) ? ? ?基于“一校帶多校、一校帶多點(diǎn)”的“1+N”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂解決方案旨在以本區(qū)域的城區(qū)名校為中心校,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享的方式與相對(duì)薄弱的農(nóng)村學(xué)校形成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校,將其名師課堂教學(xué)與教學(xué)資源以多種方式推送到農(nóng)村學(xué)校,以促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校課堂教學(xué)共享資源、同步發(fā)展。 ? ? ? 建立“1+N”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)課堂模式,即在城
虛擬演播室的設(shè)備構(gòu)建以及藍(lán)箱裝修
虛擬演播室的設(shè)備構(gòu)建以及藍(lán)箱裝修 高清新聞虛擬演播室 根據(jù)自身的預(yù)算狀況,選擇使用木料搭建藍(lán)箱,所用藍(lán)漆為國(guó)產(chǎn)阻燃漆。由于藍(lán)箱搭建在演播室中,且木料及漆料自身易燃,所以在施工**定要對(duì)所有用料進(jìn)行預(yù)處理,達(dá)到消防要求。 對(duì)木料的預(yù)處理 ?防變形處理:大家知道,普通木料中含有大量水分(含水率約在25%-30%之間),在水分經(jīng)過(guò)一段時(shí)間揮發(fā)掉之后,木料就會(huì)產(chǎn)生變形甚至開(kāi)裂,導(dǎo)致制成品損壞或
高清4K校園在校教育新模式慕課微課 微課 從概念上說(shuō),“微課”是基于學(xué)科的**知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)而成的,以短小性教學(xué)視頻為**的、具有明確教學(xué)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)化和微型化在線教學(xué)課件。其基本特點(diǎn)是:視頻化、簡(jiǎn)潔化與交互性。 作者提出一個(gè)“微課演化四段論”(見(jiàn)圖3),用來(lái)描述微課內(nèi)涵的多樣性與應(yīng)用形式的動(dòng)態(tài)發(fā)展性。該模型的**內(nèi)容是:若從概念分析角度來(lái)看,當(dāng)前大家所說(shuō)的“微課”實(shí)際上至少包括以下四種基本術(shù)語(yǔ):“微
慕課微課和翻轉(zhuǎn)課堂的講解 “微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。“微課”的**組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段),同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等輔助性教學(xué)資源,它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”(見(jiàn)圖1)。因此,“
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